這兩天孩子聖誕節活動，整個學校都熱熱鬧鬧的，孩子們也很開心，因為一到節日就有派對啊，都是好吃好玩的事兒。
我開學前，就報瞭名做“Room Parents”，其實也是志願者的角色。平時就跟著學校和班級的需求，前後協調一些傢長工作，組織一些志願者性質的活，比如籌辦各種節日活動、發佈一些通知、收集一些反饋等等。
籌辦活動的時候，其實每次的具體安排都會不一樣，但是大致流程是相似的。我們會有點心時間，各式各樣的健康零食，然後就是一個固定的兩個環節，手工活動，和親子遊戲。這兩天孩子聖誕節活動，我也設計瞭兩項，忙活瞭一個晚上（幹活都是半夜，捂臉）。
半夜準備的兩項活動，上圖是折紙，下圖是投球
每次跟老師討論要設計什麼活動的時候，折紙一直都是我們的首選。因為無論是在任何的國際教育體系裡（這裡包括瞭英國的EFYS和美國的CCSS），折紙對學齡前孩子的手、腦、眼啟發都是非常高的。隨便一張簡單的小紙條，卻可以全方位地開拓孩子的能力，所以他在英美課堂都非常流行。
我跟大傢分享一下，我這幾年所感受到的折紙在早教領域的魅力，以及跟孩子一起玩過的活動吧，這項起源於中國，風靡於日本，卻傳播至全球的活動，也給瞭我很多新的思考和感悟。
為什麼說折紙很重要？
折紙其實有一個專有名詞，叫做“Origami”,維基百科對Origami的定義是“折或者疊紙張的藝術”， 把紙張折出各種特定的形狀和花樣，可能是一張紙的作品，也可能是二張以上紙張作品。
如果追溯歷史看折紙的發源地，一定是中國。但雖然起源於中國，國際上傾向於認為，日本奠定瞭整個折紙藝術的高水準。日本的世界級折紙大師比比皆是，比如神谷哲史、吉澤章、佈施知子等。英美也因為折紙文化有很多很傑出的折紙藝術傢，比如Robert Harbin和Peter Engel等。
甚至美國的研究學者George Levenson有一段特別有趣的描述：
我們小時候應該都折過紙鶴、星星、愛心等不同的東西，在我們的傳統文化裡，折紙主要是孩子用來消遣時間的一門藝術。但是在日本乃至國外的教學裡，折紙可以衍生出相當豐富的啟蒙功能，包括提高空間感知能力、邏輯和順序思維能力等等，美日的研究數據也指出，折紙，尤其是在小學和學前階段，是一種獨特而有價值的課程。
隻要一搜Google，跟“折紙”相關的協會和教學機構都比比皆是，比如這是美國的折紙協會、英國的折紙協會：
和George Levenson的研究數據一樣，我們搜日本亞馬遜和美國亞馬遜，日本的折紙教學更多集中在早教領域，日本鼓勵父母在傢多陪孩子剪紙、折紙，比如在傢父母隨手拈來的，系統陪孩子開發大腦發育的好辦法、好書籍，我昨天開團的《日本腦發育訓練遊戲書》便是其中一套很出名、又成體系的教材。
日亞價格折成人民幣單本約36元（不含郵費），比我爭取的價格貴瞭起碼20塊/本啊，全套6冊下來就貴120元瞭。
而美國的折紙教學更多集中在學校的教學指導，比如《折紙數學教學》、《折紙地理指導》等，如何把折紙更好的運用在幼兒園、小學教學裡，這也是美國學校培訓老師經常準備的教學方式。
最暢銷的版本是日本的折紙教材（左上本）
所以這幾年來，我沒少受折紙早教理念的影響，Joshua現在的折紙技術就真的很好，基本上一看折紙的基本操作，就知道如何按順序折疊，從設計船型、動物賀卡、東南西北風、骰子、小兔子、氣球、心形卡片等，這些順序我都可能會記混，但在他手裡，沒出過太多的意外。
這是前天剛出爐的小烏龜賀卡
更重要的是，我看著這個孩子從最開始隻能簡單地對折，到最後的紙在他手裡成瞭魔術師的魔法棒之後，我更深刻地感受到折紙對他全方面的影響，這裡主要包括瞭起碼兩個維度。
01：Schematic Skills 從可重復動作中提升圖解能力
圖解能力，是孩子學科素養非常重要的基礎能力，簡單來說是看圖操作，但是卻不僅僅隻是用眼睛看，更關鍵是用邏輯來思考、專註力在分析，並且根據行動指引來復盤。
最開始意識到折紙的學習有利於提升這個能力，是因為Joshua開始引導我去註意折紙的順序步驟的不同，導致我們最終的成品的細微區別。大傢都知道，同樣是一張彩紙，正面折和反面折，要不要加入剪刀，有可能會讓我們出來的效果完全不一樣。
這個細微的差別，讓我意識到這項能力的重要性。要學好折紙，孩子首先需要研究一個成品作品的拆分邏輯，因為折紙擁有自己的專有語言和特征。
不同類型的折疊方式，包括正面、反面、谷折、山折、放大、前後翻轉、旋轉等，這些都被日本教材細分得極其仔細。
摘錄自《日本腦發育訓練雙語遊戲書》
基本的形狀指引，同樣都是對折，但是對折1次、2次、4次的效果是出現多變的形狀，從長方形，到三角形+長方形，最後是4個三角形構成的正方形，這都是折紙的變化。
摘錄自《日本腦發育訓練雙語遊戲書》
這是讓孩子在學習如何做“翻譯”。而因為基本上折紙是一種大量的豐富體驗，所以對於孩子來說，基本上可以通過大量的重復性動作，“浸泡”在能力學習裡。
Joshua已經玩折紙三年多瞭，所以現在他對無論是樂高的圖解、折紙的圖解、甚至包括音符學習的圖解，都遊刃有餘，這些能力都是貫通的。
02: Spatial Reasoning從幾何學習中提升數學的空間推理能力
折紙的過程，和數學學習是強關聯的。折紙已經被充分檢驗是可以幫助孩子強化集合和分數等數學概念，這點我也是深有感觸。
1、 學習平面幾何
折紙首先學習的是平面幾何概念。很多時候我們都發現，剪紙、折紙這兩個活動基本上是緊密結合的。這是因為孩子可以通過“剪”和“折”這兩個動作，去創造不同的圖形世界，從正方形、長方形、三角形，到折出來的三角形、正方形、長方形和組合起來的復雜圖形。
註意對比左右兩張圖，從對折的三角形變成聖誕樹
2、 學習立體幾何
等孩子熟悉瞭平面幾何的概念後，折紙就非常合適幫助孩子認識立體圖形的基本概念，從點到線，從線到面，還有角度的特征等，這些都是孩子可以立刻通過圖形來秒懂的。
比如之前我在跟孩子們講3D圖形的時候，就用一個折紙，來對比著謄出x、y和z的抽象概念，這個其實也是孩子數學學習的基礎概念之一。
現在孩子學校裡也是把這個講解方式，運用在課堂上，讓孩子一邊對照著折紙圖形，一邊去學習不同的3D圖形概念。
課堂上的2D-3D轉換圖式
3、 學習2D到3D的轉換
學習平面和立體幾何，隻是孩子感受到折紙數學魅力的第一步，折紙對孩子來說，從2D空間到3D的轉換，過程是很刺激的，這會極大地激發孩子對數學學習的興趣點。
我分享過Joshua很喜歡2D和3D概念的事情，他花瞭很多的時間去和我一起探討，在這個過程中，我們發現折紙也可以直觀並簡單地解釋這個設想。
通過一張折紙，其實就可以簡單地實現這個體驗。將一張平面紙轉換成三維圖形，便可以直觀地告訴孩子這個原理。
摘錄自《日本腦發育訓練雙語遊戲書》
對於Eric來說，他更多的是通過簡單的操作，體驗同樣是一張紙，但是他發現原來可以變化出各種不同的組合，這個過程，對他來說，則是打地基的基本功，是啟發孩子學習興趣的第一步啊。
一個好的折紙學習路徑，一定是先讓孩子認識平面圖形，並且嘗試創建和操作基本的幾何形狀，最後，這張看起來薄薄的紙，可以成為孩子生活中最好的陪伴著，然後變幻出不同的組合，這對孩子的想象力也是很有好處的。
Joshua現在開始設計的折紙作品，已經完全脫離瞭任何折紙教材上的引導。比如他設計過給自己朋友的禮品包裝盒，這是運用瞭平面和立體幾何的組合原理。
從左邊到右邊的合攏折疊過程
他設計過船型的送給弟弟的生日禮物，裡面有一個“小機關”，寫著給弟弟的生日祝福。
當時沒想著會寫稿，所以沒有拍的很仔細
折紙啟蒙的註意事項
折紙的開拓能力當然有很多，比如合作、解決問題、趣味性、手部精細運動等，在陪伴孩子的過程中，我一直都在思考一個問題，為什麼小時候我們也在學折紙，並且多多少少都會折紙，但是我們卻沒有真正地發揮出折紙的價值，讓折紙成為孩子學習能力的一部分，成為孩子思考的一個載體呢？
像我小時候，我對折紙的運用場景，基本上就圍繞在想要給自己折200個千紙鶴許個生日心願，或者給自己暗戀的男生送一罐的星星（捂臉，我真的做過）……但是壓根就沒考慮過學科層面的折紙啟蒙。
後來接觸日本的折紙教材多瞭，以及和孩子體驗過日本、英國、美國的折紙教學後，我意識到瞭一些我們一開始要特別註意的地方，這樣子可以幫助啟蒙之路事半功倍。
1、 選擇體系化的教材
我小時候學折紙，就是書店買一堆紙，再加上一些不同卡通形狀的設計，照著折就好瞭，這個過程，其實很多時候都有挫敗感。
這是我之前淘寶買過的一本國產折紙大全，也是給2-6歲孩子看的。從研發角度，整個體系就“負分”瞭。
國內有很多的“折紙早教”，其實不外乎是把遊戲堆上去，那些網上到處都可以找到的免費資源，湊成一團，就成瞭“益智早教”開發。
但坦白說，這對於孩子的能力梯度進階一點幫助都沒有，孩子學那麼多機械式記憶卻不知道如何遷移“折紙”背後的思維方式，這個就是我們傳統早教中最大的弊端。
真正成體系的教材是梯度上升的，比如兩歲到六歲，每一年應該掌握的折紙技能都不一樣，有些操作看起來很簡單，但是卻是給孩子的基本功打下基礎。
摘錄自《日本腦發育訓練雙語遊戲書》
針對這些標註好的難度等級解說，Eric就會告訴我，哪些圖形我能看得懂，哪些步驟我還不懂，這些看起來每一個小點的“懂”和“不懂”，都可以建構他的思維框架。
所以同樣的看起來名字都一樣的“活動”，到底一個體系是堆砌內容，還是教授思維方式，教材本身會說話的。
2、 選擇指引清晰的教材
我比較難堅持學折紙很重要的原因，是國內好多折紙的指南都不清晰。比如之前買過的國內的折紙教材，真不忍吐槽啊。
首先幾十頁的折紙教材，偏偏隻有兩三頁的說明，而說明的過程，又是密密麻麻的遊戲堆積，明明一個成品那麼復雜，但是竟然7步就可以完成，我真的一是看不大明白，二是註意力都很難集中（捂臉）。
你們也集中感受下濃縮的步驟說明
這點國外教材的指引真的好多瞭。比如這是英國的一本折紙創意教材，無比清晰。
是多少步就多少步，一步一步來多好啊
這是日本的折紙指引，簡潔扼要，而且還有剪刀等基本的操作指導，孩子一看就明白。
無論是版面間隙還是描述方式，都舒服很多對吧
3、 讓孩子可以像刷題一樣玩折紙
因為一直好奇為什麼折紙在英美日的教育裡如此被重視，所以其實這幾年來我買瞭非常多的折紙相關的書，當然從國內到國外我都買來對比瞭。能像被刷題一樣用瞭一套又一套的，還是日本、英美的折/剪紙書。
孩子們真的停不下來，基本上隻要是折紙和剪紙，他們就好像“坐定”一樣，認真地研究起來，從最簡單的歪歪扭扭的剪的過程，到最後好像建構空間一樣的設計創意，我基本上不需要做什麼……
除瞭基本的折紙教材之外，我當然還從淘寶上買瞭大量的紙，從折紙到不同尺寸、不同材質的紙張，這些都是可以輔助教材的很好的材料。隻買淘寶的這些紙會缺少系統學習性，結合起來就既能保證質，又能擔保量。
我購入的大量折紙素材
還有大量的剪刀、膠水、透明膠等等，因為剪刀、加工、粘貼，真的是環環相扣，密不可分啊。
Joshua和Eric對他們的工具的分類
我自己特別深刻的體驗就是，孩子真的需要像刷題一樣，一本一本地體驗完，才能夠達到自發性地愛上折紙的過程，現在兩個孩自動波一樣的創意，少不瞭前幾年的折紙浸泡啊。
用系統性的教材啟蒙專業的知識，用大量的環境浸泡讓孩子學習如何深入地掌握一個能力，這一直都是我陪孩子成長過來的心得體悟。
有一個好的教材、一個好的玩具的幫助，可以讓我們父母學習更多，思考更多。我們可以從教材的設計體系裡觀察研究學者、專傢的研發視角，我們也可以從教材的細節內容去綜合地提高自己的早教引導過程，這些都是我們父母成長的基本功、早教啟蒙的關鍵點。
好的啟蒙方法成體系，更意味深長，所以我也會買買買，但是我更會去思考如何更好地“物超所值”。
從日本、英國和美國的折紙教材裡，其實教給我的遠遠不僅僅隻是折紙本身，更多的是如何讓孩子看到折紙所帶來的廣闊的探索空間，並且讓我在這幾年裡不停思考，如何階梯式地幫助孩子綜合發展折紙相關的能力，這也是我的最大的收獲。
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作者萌芽，學齡前傢庭教育品牌【小芽啟萌】創始人，全球婚姻療法和情緒訓練權威機構約翰戈爾曼的首位中國實習治療師。 公眾號萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）專註於早教啟蒙和親子溝通，是百萬媽媽信賴的育兒號。