今天上班剛打開電腦就看到瞭一篇關於武漢一間情趣用品店開在瞭學校門口的新聞，新聞報道寫著有些小男孩會因為好奇進去，即使門口寫著禁止未成年人進入。可能很多朋友的關註點都在與學校周圍200米不得開設性用品店這條法規，可是我的關註點卻在孩子們是不是因為沒有接受過完整的良好的性教育，所以才會對這傢店產生這麼大的好奇心。
這讓我有些感嘆，不得不承認我國在性教育這一塊著實有些缺失，正是因為性教育的缺失，導致瞭很多本不會發生的事情發生瞭。我小時候根本沒有接受過任何關於性方面的教育，不管是學校老師還是傢長，從來沒有人告訴我性是什麼，生殖器是什麼。
直到高中我才上瞭我的第一堂性教育課，我記得很清楚，心理老師講得是xing愛。但是這個時候的我，早就通過互聯網瞭解到瞭很多關於這方面的知識，甚至看看小H文小H圖。到現在想起來，我如果早一些聽到這堂課，初中在避孕套發放機弄來的避孕套我就不會拿來當氣球玩瞭。
性教育是什麼
性教育是什麼？大傢可能覺得很奇怪，不就是教育孩子們性是什麼個形式，生殖器是幹嘛用的這些嗎？遠遠不止！
伯特（Burt）將性教育定義為對男女生理特征的學習。這些特征組成瞭人類的性表象。性是人類日常生活的一個重要層面。包括小孩在內，幾乎所有人皆想對其瞭解更多。無論使用什麼方法實踐性教育，其都是一種以性為中心的教育對策。他進一步指出，性教育是一種以公認的倫理觀念為基的教育，其能使傢庭得以發展、改善[1]。
萊普森（Leepson）認為性教育是以生理、心理和社會層面來講述性反應和性生殖的教育[1]。科爾尼（Kearney）亦於2008年定義性教育為「學校所採取的全面行動方針，令孩童和成年人的態度、實踐和個人行為能配合社會所需，並能從社會制度上保障每一個人和傢庭。」
性教育有時會遭稱為「『全性』（sexuality）教育」，意指其涵蓋瞭性的各個層面，從關於計劃生育和性生殖（從受精到分娩）的資訊，到人的各種性表象，例如身體形象、性取向、性愉悅、性價值觀、性抉擇、溝通、約會、情感關係、性傳染病及其預防方法，以及避孕方法[1]。學校會因應學生的年齡或理解能力而調整課程內容。
魯賓（Rubin）和柯肯德爾（Kindendall）表示，性教育的課程范圍遠遠大於生殖、懷胎，以及嬰兒的誕生——其最終目標是幫助年輕人更為有意義地將「性」融入將來以至現在的生活中，使他們在完全成熟時能對性的各層面擁有基本的瞭解[2]。
性教育提供者
性教育可以非正式地進行，例如有些人會從父母、朋友、宗教領袖或大眾媒體中得到相關信息。此外獲取渠道亦包括書籍、雜志咨詢專欄、性教育網站[3]；正式的性教育則一般由學校或醫療保健提供者提供。
有些國傢或學校會把性教育獨立成科地教授，有些則把其放在生物課、保健課、體育課、傢政課上教授，此外也有學校不提供任何的性教育，因為其在一些國傢仍是帶有爭議性：美國便是一個例子，當地對於兒童開始接受這種教育的年齡、LGBT性教育[4]以及像安全性行為、自慰、婚前性行為和性倫理般的人類性行為相關議題仍存有爭議。
在美國，性教育的主要爭議點在於把兒童的性納入課程是有價值還是有害、是否應將LGBT性教育納入課程[4]、像服用口服避孕藥和使用保險套般的避孕方法的教授，以及以上方法對婚外懷孕、少女懷孕和性傳播疾病的影響。保守團體對婚前守貞教育的支持亦是爭議的主要原因之一。包括英國和美國在內，對性教育持保守態度的國傢的少女懷孕和性傳播疾病盛行率相對較高[5]。
而在我國，性教育隻會在學校課堂進行，甚至很多學校根本沒有性教育課堂這一說法，傢長由於傳統思想的束縛，更是談性色變，我們應該有一堂正正式式，清清楚楚的性教育課。孩子們需要瞭解這些，也必須瞭解這些。
中國的性教育
進入21世紀，中國性文化日漸在開放、包容中不斷前行，但另一方面極端保守、壓抑的性倫理依然如影隨行。保守勢力的輿論施壓，使中國性教育面臨巨大的社會輿論挑戰。2004年時，北京、重慶、深圳啟用瞭性教育試點工作，教材尺度問題曾一度引起保守派人士的非議，教材被稱作「黃色漫畫」[6]。與此同時，美國、英國、瑞典、芬蘭等已開發國傢，性教育則從兒童期開始就系統起步，中國性教育仍然遠遠落後於歐美國傢[7]。
自2010年之後，雖然中國的性教育已有所發展，義務教育生物課本已大量補充性教育內容，許多一線城市的學校已設立「生理衛生課」。但教育部認為「性教育缺失導致性泛濫；而在應試教育體制唯升學至上的前提下，因此性教育至今沒有被列入教育課程大綱[8]。
今年三月份的兩會，住寧全國政協委員馬秀珍提出“性教育不應‘欲說還羞’，應該坦誠地與自己的孩子談談感情說說性，幫助孩子健康地度過萌動而不安的花季雨季。”
馬秀珍委員提出將性健康教育納入中學生教育課程體系，從而提高青少年性健康水平。
一是要確立性教育的課程地位，結合學生年齡特點和學科育人特點做出明確的課時安排。
二是加強性教育師資隊伍建設，設置性健康教育教師崗位。
三是制定全國性的性教育課程標準或指南，支持開展性教育的研究、資源開發以及教師培訓等工作。
四是建立性教育評估監督機制，將性教育課程的教學評估納入義務教育質量監測和評估體系中，監測性教育教學效果。
會產生什麼樣的效果我不知道，但是我知道這是必須的，我們的學校應該有這樣的一堂課。
希望未來的中國傢長可以不再談性色變。
參考文獻
- Referred in paper by Jeanette De La Mare. October 2011.
- Rubin and Kindendall (2001)
- 性的重要性 – Aorqu. www.aorqu.com. [2018-11-13] （中文（臺灣））.
- Janofsky, Michael. Gay Rights Battlefields Spread to Public Schools. The New York Times. [November 2, 2013].
- "Joy of sex education" by George Monbiot, The Guardian, May 11, 2004
- 性教育莫因“口水”裹足不前. 上海新聞網. [2011年9月7日]（中文（簡體））.
- 中國性教育：爭議中前行. 鳳凰網. [2011年11月15日] （中文（簡體））.
- 中國青春期性教育存在缺失 至今未列入課程大綱. 騰訊網.[2012年9月24日] （中文（中國大陸））.