“的、地、得”用法解析
✍“的”後面跟的都是表示事物名稱的詞語：
如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水……
✍“地”後面跟的都是表示動作的詞語：
如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地註視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑……
✍“得”前面跟的多數是表示動作的詞語，後面跟的都是形容事物狀態的詞語，表示怎麼怎麼樣的：
如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真幹凈、笑得多甜啊……
註:
1.如果“de”的後面是“很、真、太”等這些詞，一般用“得”。
2.有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話裡，後面的“一蹦三尺高”雖然是表示動作的，但是它是來形容“高興”的程度的，所以也應該用“得”。
例句分析，明確用法
1、蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
2、向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
3、小明在海安兒童公園玩得很開心。
總結如下：
1.“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。
2.“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。
3.“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+補充、說明的詞語。
“的、地、得”的讀音
“的、地、得”是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞，都起著連接作用；它們在普通話中都各自有著各自不同的讀音，但當它們附著在詞、短語、句子的前面或後面，表示結構關系或某些附加意義的時候，都讀輕聲“de”，沒有語音上的區別。
但在書面語中有必要寫成三個不同的字，這樣可以區分他們在書面語用法上的不同。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。
用法不同，意思有別
“的、地、得”用得對，意思表達就明確，用得不對，有時也會產生意思的變化。
比如：
這兩句話從表面看隻是一字之差，但意思不完全相同。前一句強調“激動”，“哭瞭”是對激動程度的補充說明；後一句主要是陳述“哭瞭”，“激動”是對哭的樣子的修飾。因此兩句用瞭不同的“de”。
“的”“得”、“地”練習
1、歡唱（ ）黃鸝
2、盛開（ ）野菊
3、美麗（ ）故事
4、動聽（ ）歌曲
5、小豬（ ）肚皮
6、讒嘴（ ）貓咪
7、有趣（ ）發現
8、飛（ ）隻比大樹高
9、小鷹急促（ ）喘著氣
10、朱德（ ）扁擔
11、必須儲備足夠（ ）糧食
12、挑起滿滿（ ）一擔糧食
13、不好意思再藏他（ ）扁擔瞭。
14、狐貍在樹林裡找吃（ ）
15、大禹（ ）名字代代相傳。
16、不是唱戲（ ）料子
17、緊盯著空中飛翔（ ）鴿子，或者註視著水底遊動（ ）魚兒。
18、他（ ）雙眼漸漸靈活起來。
19、成為世界聞名（ ）京劇大師
20、日子過（ ）很快樂。
答案：
1、歡唱（ 的 ）黃鸝
2、盛開（ 的 ）野菊
3、美麗（ 的 ）故事
4、動聽（ 的 ）歌曲
5、小豬（ 的）肚皮
6、讒嘴（ 的 ）貓咪
7、有趣（ 的 ）發現
8、飛（ 得 ）隻比大樹高
9、小鷹急促（ 地 ）喘著氣
10、朱德（ 的 ）扁擔
11、必須儲備足夠（ 的 ）糧食
12、挑起滿滿（ 的 ）一擔糧食
13、不好意思再藏他（ 的 ）扁擔瞭。
14、狐貍在樹林裡找吃（ 的 ）
15、大禹（ 的 ）名字代代相傳。
16、不是唱戲（ 的 ）料子
17、緊盯著空中飛翔（ 的 ）鴿子，或者註視著水底遊動（ 的 ）魚兒。
18、他（ 的 ）雙眼漸漸靈活起來。
19、成為世界聞名（ 的 ）京劇大師
20、日子過（ 得 ）很快樂。