讀前警告：本文不適宜認為“主編是滿遺/漢奸/皇漢/賣國賊”和/或“歷史教材抹殺真相/替XX族洗地/替XX朝洗地”的二極管大腦閱讀。
聯動：新舊初中歷史教科書變化（中國近代史） 作者： @江裡拉出瞭個電鋸
最近新教材的事很火啊……吾輩作為對歷史教材不滿已久（當然這個不滿更多體現在對高中教材）的高中畢業生，特意找瞭新舊初中歷史教材，對比瞭一下有什麼不同。
先上結論：
1.總體上，新教材在課目比舊教材少的前提下，內容要比舊教材豐富許多。
2.強調政治史和對外交往（比如一帶一路），弱化文化史。
3.強調以時間為線索。
4.強調對某些地區的“自古以來”（比如臺灣、釣魚島、南海、西藏、新疆），弱化某些地區（比如外東北和漠北）。
5.民族關系史和政權並立部分從慎，強調“融合是趨勢，統一是趨勢”。
6.（私貨）徹底刪除漢匈關系和增加“四等人制度”內容是新教材兩大敗筆。
不同朝代粉看新教材：
原始社會粉：說好的我就誕生階級呢？本來就夠落後瞭，還往落後裡寫…
夏粉：我大夏，天下無敵呀.jpg
商粉：主編肯定黑我大商，大商的四至都沒瞭，換成幾個都城的圖…
周粉：您兩位先打著，我就路過
春秋戰國粉：都“戰”國瞭還給兵傢降格…
秦粉：周粉等我會，咱一塊看戲
漢粉：拿匈奴換東漢，值啦…
以下分課介紹，如有遺漏，還望指出。
（註：增/刪指增加或刪掉某一整塊內容，其餘稱作“改”）
上冊【舊教材22課，新教材20課】
第1課“中國早期人類的代表——北京人”
改：突出瞭北京人，降低瞭山頂洞人的重要性
第2課“原始農耕生活”
增：知識拓展·良渚文化
刪：大汶口遺址以及非正文部分提到的原始社會末期“私有財產和貧富分化出現”（新教材認為階級分化出現在夏朝）
第3課“遠古的傳說”
改：強調瞭炎黃與蚩尤屬於“傳說人物”
增：思考題
（慶祝諸夏概念第一次進入初中歷史教材，姨學の大勝利（劃掉））
增：黃帝傳說的意義——反映原始社會晚期的發展
增：知識拓展·陶寺遺址，提到有學者認為這裡是堯都
第4課“早期國傢的產生和發展”
增：禹征三苗、階級分化出現
改：夏歷（舊教材在春秋戰國之後）
增：二裡頭遺址的考古發現，新教材認為二裡頭是“夏王朝的都城”
刪：對商朝勢力范圍的表述、對伊尹的介紹
增：呂尚、周公進入正文
第5課“青銅器與甲骨文”
增：最早的青銅器出現在齊傢文化
增：邊欄“相關史事”介紹瞭周代的鼎、簋使用制度
增：利簋
刪：四羊方尊
改：司母戊鼎加註“有學者認為應稱之為後母戊鼎”
改：甲骨文、金文的內容（舊教材在春秋戰國之後）
刪：夏商西周農業與畜牧業發展、奴隸制下奴隸的悲慘生活
第6課“動蕩的春秋時期”&第7課“戰國時期的社會變化”
改：將春秋戰國部分改為以時間順序介紹
增：“諸華”“諸夏”與周邊各民族的“長期交往和鬥爭”
增：知識拓展·步兵逐漸成為軍隊主體
增：知識拓展·“震不垮”的都江堰（2008年汶川地震對都江堰的影響）
第8課“百傢爭鳴”
改：老子被放在孔子之前
刪：屈原、扁鵲、先秦天文歷法上的成就、“鐘鼓之樂”
改：兵傢被降入“知識拓展”
第9課“秦統一中國”&第10課“秦末農民大起義”
刪：趙高
增：課後題：歸納劉邦戰勝項羽的原因、分辨秦的功過
第11課“西漢建立與文景之治”&第12課“漢武帝鞏固大一統王朝”
增：刺史制度
改：將“推恩令”名稱提出（舊教材隻有內容，但沒有名稱）
增：知識拓展·察舉制度
刪：馬王堆素紗禪衣
刪：舊教材“匈奴的興起及與漢朝的和戰”一課
第13課“東漢的興亡”
改：將東漢獨立成課（舊教材的東漢隻在楷體字出現三段）
第14課“溝通中外文明的絲綢之路”
改：增加海上絲綢之路篇幅，增加一幅地圖
改：對西域的管理（西域都護府）從非正文變為正文
增：知識拓展·南海諸島
第15課“兩漢的科技和文化”（舊教材為兩課）
刪：張衡地動儀
刪：王充和《論衡》
改：將張角的“太平道”加入道教中，刪去道教煉丹修仙的表述
第16課“三國鼎立”
改：增加赤壁之戰篇幅
增：思考題：如何看待歷史與《三國演義》的不同
改：蜀漢發展經濟的內容從蜀錦改成改善民族關系、開發西南
第17課“西晉的短暫統一和北方各族的內遷”
改：增加一段西晉統治者的黑歷史
增：材料研讀·《錢神論》
改：增加八王之亂篇幅，明確瞭人口南遷起始於八王之亂
改：北方少數民族內遷部分，增加前秦接受漢化，緩和胡漢矛盾
增：“十六國”概念及十六國時期北方的戰亂
第18課“東晉南朝時期江南地區的開發”
改：獨立成課，增加祖逖北伐
改：南朝政治突出“侯景之亂”
第19課“北魏政治與北方民族大交融”
改：孝文帝改革背景增加一段，內遷各族與漢族的融合、鮮卑習俗保留對於統治的阻礙
改：“北方民族交融”部分，介紹各民族之間從互相攻戰到逐漸融合的過程
第20課“魏晉南北朝的科技與文化”（舊教材為兩課）
刪：酈道元與《水經註》、佛教的危害與《神滅論》
改：石窟藝術內容削減
下冊【舊教材22課，新教材21課】
第1課“隋朝的統一與滅亡”
改：隋滅陳內容削減
改：科舉制被削減為一段（舊教材為一課）
改：增加隋煬帝暴政的篇幅
增：知識拓展·隋煬帝派人三赴流求
第2課“從貞觀之治到開元盛世”（舊教材為兩課）
改：增加唐打敗東、西突厥，加強控制西域和漠北
改：將舊教材的李治“懦弱多病，很少理政”改為李治與武則天“共掌朝政”
第3課“盛唐氣象”
改：唐代大城市的介紹突出長安，刪除舊教材“大都市有長安、洛陽、揚州、成都”的說法
改：唐代民族關系被削減為一頁（舊教材為一課），隻保留文成公主入藏，增加“天可汗”概念
增：唐代昂揚向上的社會風氣（女子開放，男子尚武）
改：唐代文化削減為兩頁（舊教材為兩課）
第4課“唐朝的中外文化交流”
刪：唐與新羅的友好關系
增：知識拓展·唐與大食的友好往來
第5課“安史之亂與唐朝衰亡”
改：獨立成課（舊教材一段），增加黃巢起義、藩鎮割據、唐朝滅亡
增：五代十國的更替（強調統一的必然趨勢）以及知識拓展·周世宗改革
第6課“北宋的政治”
增：本課為新增內容，介紹北宋加強中央集權措施（廢藩鎮、二府三司、京官出知、轉運使、重文輕武）
增：對於“重文輕武”，強調瞭這是降低武將地位而不是降低軍備；同時介紹瞭重文輕武的弊端
第7課“遼、西夏與北宋的並立”
刪：刪去契丹族起源的傳說
增：補敘石敬瑭割讓燕雲十六州
增：邊境榷場
第8課“金與南宋的對峙”
增：宋聯金伐遼和宋軍的腐敗（“南朝可謂無人矣，若有一二千人守河，吾輩豈能渡哉”）
改：增加對南宋統治者偏安一隅的批判篇幅
改：“問題思考”中提出嶽飛是“民族英雄”
增：知識拓展·金朝統治者對儒學的提倡
第9課“宋代經濟的發展”
增：知識拓展·世界上最早的廣告
第10課“蒙古族的興起與元朝的建立”
改：增加蒙古滅夏、滅金篇幅
增：釣魚城之戰
第11課“元朝的統治”
改：增加行省制度篇幅
改：增加對臺灣、西藏管轄的篇幅
刪：元代民族融合大發展與回族的形成
增：拓展閱讀·四等人制
第12課“宋元時期的都市和文化”&第13課“宋元時期的科技與中外交通”
改：增加元雜劇和元曲的篇幅
增：“元曲四大傢”
刪：司馬光與《資治通鑒》、沈括、郭守敬、宋元書法傢
第14課“明朝的統治”
改：朱元璋像換瞭（舊教材用的是鞋拔子臉那張）
增：明朝疆域圖（1433年）
增：設五軍都督府，調兵統兵之權分散
改：減少明朝特務政治篇幅
刪：靖難之役與遷都北京
第15課“明朝的對外關系”
改：鄭和下西洋的主要目的改成瞭“示中國富強”，次要目的是換取海外貨物
（舊教材：“為瞭加強同海外各國的聯系”）
刪：鄭和祖、父曾朝聖麥加的內容
改：倭寇源流增加瞭“中國的海盜”（舊教材表述：“奸商勾引倭寇上岸，共同搶劫”）
改：增加戚傢軍抗倭篇幅，增加《凱歌》和鴛鴦陣介紹，將戚繼光定性為“民族英雄和愛國主義者”，抗倭戰爭定性為“反侵略的戰爭”
刪：葡萄牙殖民者攫取在澳門的居住權
第16課“明朝的科技、建築與文學”
改：徐光啟《農政全書》從非正文升為正文
增：徐光啟和利瑪竇翻譯《幾何原本》
增：知識拓展·徐霞客遊記
第17課“明朝的滅亡”
增：明朝中後期的政治腐敗（正德、萬歷、天啟）
增：李自成起義與明朝滅亡
增：吳三桂引清軍入關
刪：“後金為反抗明朝的民族壓迫，起兵攻打明朝”
增：知識拓展·八旗制度
第18課“統一多民族國傢的鞏固與發展”
增：《欽定藏內善後章程》（1793），“標志著中央政府對西藏地方行使主權達到制度化、法律化的程度”
增：康、雍、乾與準格爾的戰爭（葛二蛋又成瞭大清的心頭之患吶.mp3）
刪：土爾扈特部回歸祖國
刪：雅克薩之戰與《尼佈楚條約》
增：釣魚島和南海諸島自古以來就是中國的固有領土
第19課“清朝前期社會經濟的發展”
改：增加清朝農業發展篇幅
增：商幫的發展與興盛
增：清代人口的劇增
刪：明末資本主義萌芽
第20課“清朝君主專制的強化”
改：議政王大臣會議與軍機處之間增加康熙設立南書房
增：清朝統治者禁毀書目
改：文字獄例子增加莊廷鑨《明史》案
增：清中期的政治軍事腐敗、社會矛盾加劇、地主對農民的剝削
改：閉關鎖國部分刪去清政府“重本抑末”的表述
第21課“清朝前期的文學藝術”
改：增加《紅樓夢》介紹的篇幅
改：昆曲部分增加《長生殿》《桃花扇》的內容簡介以及清中期走向衰落的原因（因循守舊、逃避現實）
改：增加京劇誕生篇幅