2022年初疫情反撲，原本該如期開課的中小學，再一次暫停線下課堂。和2020年不同的是，這一次面對疫情突發停課，師生、傢長比以往多瞭幾分從容，即使情況復雜，形勢嚴峻，但在伯索雲學堂的助力下，眾多學校已經能將線上教學靈活運用於實踐，成功呈現完美線上課堂。各地緊急啟動防疫政策，伯索雲學堂第一時間成立應急服務團隊，協助學校平穩有序開展線上教學計劃，為數百所學校提供技術服務，保證學校按時按需進行線上課程。合作學校如南京鐘英中學、南京第二十九中天潤城分校、江蘇省錫山高級中學、上海市復興高級中學……作為專業的數字化教學服務平臺，伯索雲學堂為還原真實的線下課堂場景，推出多種形態的線上線下融合教學方案，不僅支持線上互動直播教學，還支持雙師課堂、數字化互動課堂、直播間教學、線上線下混合教學等教學場景，不止在技術層面迭代優化，包括客戶服務、產品應用上，伯索雲學堂同樣做到極致體驗。
01沉浸式課堂 極致的線上互動教學體驗
面對疫情，老師經過多次線上教學演練，經驗積累，各所學校已然有條不紊完成線上教學部署，輕松應用信息化教學，順利展開工作。接到防疫通知後，南京第二十九中天潤城分校校領導立刻召開緊急會議，為組織開展線上教學進行周密部署，充分研討，保證線上教學質量。根據南京第二十九中天潤城分校具體教學政策，學校安排學生居傢防疫，由老師利用學校教學設備在線下主教室登錄伯索雲學堂，使用一體機同時給線上學生授課，學生可以身臨其境的享受與老師實時音視頻互動，教學效果高效反饋，教學資源高效利用。
英語老師在線授課
南京鐘英中學情況不同，學校要求師生同時居傢防疫，在線授課學習。接到學校教研組安排後，李老師在傢連夜備課，授課轉為線上教學最擔心的就是學生的學習效率和學習效果，一定要嚴格把控才能保證學生學習質量不會大打折扣。
經過一晚備課後，第二天線上課如期開展。李老師利用伯索雲學堂將備好的課件上傳資料中心，在課堂演示，除此外，直播課堂還有許多功能輔助教學，例如上課時經常需要小組討論，李老師利用伯索雲學堂分組討論功能一鍵分組，讓學生課堂頭腦風暴，互動效果極具真實感。
老師課堂板書
02特色功能 教學靈活高效
在課堂上，老師可以利用伯索雲學堂的小黑板功能進行知識點考察，學生在小黑板上獨立作答，作答過程中老師可以隨意調看試卷，瞭解學生答題情況，作答結束後老師可以調取范例，進行集中點評。
學生利用小黑板做題
直播課堂支持多種類型課件上傳，老師可任意批註編寫，每一次標註都會留有痕跡，並且不用學生一邊聽課一邊分神記筆記，隻需在課後將生成的板書導出保存，學生就可隨時隨地高效復習。
物理課老師批註、講解試卷
除過課堂測驗外，伯索雲學堂還有課後作業鞏固板塊，學生可在課後對當日所學，查漏補缺。老師在線發佈作業，學生在線上傳，老師在線批註都可以在伯索雲學堂平臺完成。老師批改作業過程中可插入語音、視頻、微課等小氣泡，對題目針對性講解，提高教學效率。
老師批改作業結果
除瞭語數外等文化課，伯索雲學堂更支持多種課堂場景應用，操作快捷，功能靈活、直播流暢不卡頓。居傢防疫的同學可以一鍵接入線上體育課，老師按需自由組合班級、靈活上課，一堂直播課最高可以容納萬人以上。同時，伯索雲學堂還具備的輪播功能，老師可隨意放大學生頭像窗口，實時觀看學生的訓練情況。
學生跟視頻練太極
學生在傢做操
不單是體育課，包括音樂課、美術課依然可以在伯索雲學堂平臺完美呈現。伯索雲學堂支持多人同時語音互動，學生實時演奏鋼琴，老師在線遠程指導學生，直播課堂全流程零卡頓、零延遲，互動體驗感媲美線下課堂。
在線美術課、音樂課
在線書法課
為確保疫情時期停課不停學，許多學校還通過伯索雲學堂開展線上班會，有效地指導學生居傢學習，安排具體的線上教學流程，保障學生身心健康。
在線班會
學校還可以在伯索雲學堂完成每周升旗儀式，平臺功能豐富多樣，廣泛應用，真實還原學校線下場景，讓學生即使在傢也能體驗到沉浸式課堂。
在線升旗
面對突發疫情，各個學校之所以能順利完成線上教學，主要得益於常態化的數字教學模式。南京市鐘英中學徐校長說：“伯索平臺充分尊重教師在教學實踐中的意見反饋，不斷優化、完善軟件功能，真正貫徹服務教師教學、促進學生成長的宗旨。相信在伯索平臺的技術支撐下，不僅能克服疫情帶來的不利挑戰，其更將成為課堂教學的一種常態化有益補充。”
南京市瑞金路小學信息技術負責人段老師說：“伯索的實時課堂，我們老師全程可以和學生互動，比如露臉，比如提問，搶答等等。這樣老師可以看到哪些同學在線，哪些同學沒有在線，可以提問互動，而且可以線上佈置作業，當堂批改，就可以反饋，這樣效果會好一些。”
03助力學校打造常態數字化教學
疫情導致各地學校被迫停課，但伯索雲學堂所服務學校的教學進度未受到過多影響，並在停課第二天就迅速、順利、無縫切換線上教學，這主要得益於學校們在早期就開始利用伯索雲學堂對數字化教學和服務的積極探索。
預習復習 功能完備
課堂是教學流程中的重要環節，但課前課後的預習復習也不容忽視。老師可以利用伯索雲學堂的微課功能，隨時隨地錄制微課、微課書，供學生進行課前預習，課後復習，知識點專項學習。將由於受時間限制，而在課堂上無法拓展的習題講評錄制下來，讓學生自行學習，從而實現“分層教學”“精準點撥”。教學創新重在將數字化教學融入常態化課堂之中，打破線上線下壁壘，二者互動融合，讓科技技術豐富課堂教學，讓枯燥單調的課程變得生動有趣。
老師錄制的微課視頻
作業鞏固全流程 打造教學閉環
在伯索雲學堂平臺上，師生可在線完成分類佈置作業、拍照上傳作業、在線批改作業全流程，達到課前課後閉環式教學。老師可以對知識點掌握程度不同的學生進行分組標記，設計相應難度系數的作業，可對不同班級、不同學習“層次”的學生下發統一作業或個性化作業，實現作業分層。分層教學打破瞭原有統一的、固化的教學模式，讓教學不再是傳統的單方輸出，更多是雙向互動，為學校落實低成本高效率教學方針，實現個性化教學，因材施教。
分層佈置作業
數字化、數據化課堂 精準教學
伯索雲學堂重在利用線上技術還原線下課堂場景，甚至做到更優於線下課堂的體驗。直播課堂裡，老師不僅能和學生在線互動，甚至學生課堂答題情況、上課時長、互動頻率都能生成可視化數據，便於老師課後對學生有針對性地分析教學。伯索雲學堂還可以精準采集和監測學生完成作業的時長，幫助學校科學合理地調控作業結構，優化精進作業設計，輔助老師精準教學，促進學生有效學習。通過作業數據在線化管理，形成完整的學情檔案，以準確數據對學生進行分析，推動教學效果的提升。
後臺數據統計
近年，打造信息化教學是各個學校展開教學創新的重要方式之一，伯索雲學堂和數百所學校聯合制定線上線下融合教學方案，擁有豐富的經驗，以技術為手段，創新教學、推動教學、變革教學。伯索雲學堂致力於與學校攜手共建多樣化、多元化、數字化課堂，讓科技賦能教育，讓未來更美好。