教育教學論文，顧名思義，“論文”是指專深有系統的學問，是指研究、討論問題的文章。論文發表就是專門對社會科學或自然科學領域中某一問題，進行探討、分析論證的文章發表在國傢正式出版物上。
教育論文的常見類型：由於教育科學研究對象的復雜化、研究方法的多樣性，其論文的寫作的表述方式也豐富多彩，但是，為瞭實現論文的認識價值與實用價值，人們在長期的寫作實踐過程中，對某些文體文章的寫作逐步形成瞭一些特定規范，即結構的基本型。
1、研討型論文：是針對教育理論或教育實踐中出現的問題或薄弱環節進行專題分析、提出自己的見解或解決方法的論文。它的關鍵是“立論”，這是所有教育論文的基本特點和基礎。
2、經驗型論文：是針對自己在教育教學實踐中獲得的經驗、體會，進行分析、概括、抽象、提煉，把感性認識上升到理性認識而寫出的論文。這是中小學教師最常見的論文類型。
3、述評型論文：包括綜述性論文與評析性論文。它是在歸納總結別人在某一學術問題或某一研究領域中已有的研究成果的基礎上，進一步加以分析、評析，進而發表自己的見解的一種論文。包括讀後感、對新理論新觀點的闡述。
4、報告型論文：指描述或闡述教育實踐研究中某一固定程序的論文。主要有調查報告、經驗總結報告、實驗研究報告。
5、學位論文：在職攻讀學位的老師越來越多，也開始關註學位論文這一文體。撰寫這類論文，選題要求比較嚴格，一般篇幅較長、分量較重，論題必須與之相適應；它所提出的論點，就是對論題的創新見解；選用的材料要達到必要、確實、新穎、充分、協調的選材標準；它特別強調新事實、新理論、新數字、新動態，整個內容要富於很強的理論性、創造性、論證性，以體現濃鬱的理論色彩；在結構上，可參照一般學術論文構成的基本型安排整體結構。
論文組成要素
題目
標題：研究的問題及意義。
題目是論文的窗戶，它應是論文內容的高度概括。好的論文題目能大體反映出作者研究的方向、成果、內容、意義。題目引用語要確切、簡潔、精煉、通俗和新穎。確定題目時，題目要專一，開掘要透，道理要深，立意要新。
內容摘要
內容提要：研究的主要內容與結構特色。這部分獨立成篇，一般為200字—1000字（中文或外文）。
將文章的主要內容簡要地概括出來，使讀者瞭解論文概貌，以確定其有無閱讀價值。摘要以二三百字為宜，不要過長。
關鍵詞
關鍵詞：教育研究論文中最關鍵、起決定作用的詞語。
緒論
序言（引言、 前言、緒論） ：
⒈研究的動機和背景； 2、研究目的（解決哪些理論或現實的問題）； 3、研究方法；4、研究成果的理論意義和現實意義。
概述研究該課題的動機，目的、意義和主要方法，指出前人或旁人做瞭哪些工作，進展到何種程度，哪些尚未解決，說明自己研究這個問題的主要成果和貢獻。這部分占比例要小，起簡介作用。文字要簡潔、明確、具體，使人看到緒論，就知道本文的基本價值。
本論
（正文）
正文（本論） ：提出論點（論點）；已證明論點的事實或理論論據（論據）；每一段落、層次使用的論證方法（論證方法）。
這部分占論文的絕大部分篇幅，具有極其重要的地位，是作者表達研究成果的部分。這部分的關鍵在於論證，即證明作者所提出的論題。這裡包括課題的提出，對解決問題的設想、研究過程（研究中出現的問題及解決問題的方法。手段、主要數據）、研究結果等。寫這部分要註意理論的運用和邏輯推理，註意段與段之間的過渡銜接，註意主次，抓住本質。如果內容多，可加小標題。也可使用由大到小的不同序碼。
結論
結論與討論 （結語）：對研究成果更高層次的精確概括，或對尚未解決問題的討論（論題經充分論證後的結果以及由此引出的新的思考）。
整個研究的結晶，是論證得到的結果，即對本論進行分析、比較、歸納、綜合、概括而得出的結論，審視整個課題的答案。寫結論時，措詞要嚴謹，邏輯要嚴密，文字要簡明具體，使讀者看到作者的獨到見解。不得使用“大概”、“可能”之類含混不清的字眼。不能得出明確結論時，要說明有待進一步探討。
參考文獻
引文註釋與參考文獻：列出直接提到的或間接利用的資料來源（引文註釋可采用腳註或尾註的形式，也可采用新的形式）。
在文章的最後註明寫作論文時所參考的文獻；引用別人原話或原文時還需註明出處，以便查找。這樣做反映作者科學態度和求實精神，表示作者對他人成果的尊重。也反映瞭作者對本課題的歷史和現狀研究的程度，便於讀者瞭解該領域的研究情況、評價論文的水平和結論的可信度。
寫作要求
教育教學論文首先應當具有獨創性。要在論題涉及的范圍內，言他人所未言，提他人所來提。要有所創新，有所發現，要有獨特的、合乎客觀實際的看法。隻是重復、模仿別人的意見，稱不上學術論文。如在社會科學領域內，獨創性常見於這樣三條途徑：
⑴結合新的社會實踐對以往理論加以繼承和發展，如，在社會主義建設中，結合中國國情，對馬克思主義的完善；
⑵對新發現的資料加以研究，史學、考古學的研究常常如此；
⑶通過搜集、整理前人已有的成就的途徑獲得新結淪，例如哲學史、語言史的研究。
獨創性是學術論文的生命。學術論文還應具有科學性和專業性。科學性是指論文必須有翔實可靠、準確無誤的材料作依據，它所提出的觀點，所作的結論，絕不帶任何隨意性和主觀性，而是經過嚴密的科學論證，經得起實踐檢驗的，論文條理清晰結構合理，具有較強的說服力和感染力，深刻揭示客觀事物的內部聯系和規律，也就是言之有理，言之有據，言之有序。專業性是指論文從題目、選材到文字表達，都要具有某一學科、專業的特色，要摸透“行情”，用“行話”，如圖書館學的論文常常要運用款目、標註、二次文獻、情報檢索語言等專業詞匯。法學論文則常用法人、主體意志、仲裁、訴權、罪行法定主義等等。學術論文不必人人都看懂。好的學術論文是獨創性、科學性、專業性高度的統一和結合。教育教學論文要求具有一定的刊物級別，比如國傢級，省級，核心和cssci來源期刊等。對於大學生，研究生和科研機構等評定學位，職稱等具有重要意義.⑷教育論文的結構和要求
教育論文一般由題目、作者單位、姓名、內容提要、正文、參考文獻等五個部分組成。
⑸撰寫教育論文的一般步驟
第一步:定題選材———註重實踐性和針對性
第二步：立意定題———註重明確性和新穎性
第三步：謀篇佈局———註重嚴謹性和技巧性
第四步：撰寫初稿———註重層次性和獨特性
論文范圍
教學反思，教學計劃，語文教學，數學教學，英語教學，物理教學，化學教學，生物教學，美術教學，音樂教學，地理教學，思想政治教學，德育管理，素質教育，教學管理，歷史教學，體育教學，信息技術教學，自然教學等。
寫作指導
（一）主題的寫法
教育教學論文隻能有一個主題（不能是幾塊工作拼湊在一起），這個主題要具體到問題的基層（即此問題基本再也無法向更低的層次細分為子問題），而不是問題所屬的領域，更不是問題所在的學科，換言之，研究的主題切忌過大。因為涉及的問題范圍太廣，很難在一本碩士學位論文中完全研究透徹。通常，碩士學位論文應針對某學科領域中的一個具體問題展開深入的研究，並得出有價值的研究結論。
教育教學論文是學術作品，因此其表述要嚴謹簡明，重點突出，專業常識應簡寫或不寫，做到層次分明、數據可靠、文字凝練、說明透徹、推理嚴謹、立論正確，避免使用文學性質的或帶感情色彩的非學術性語言。論文中如出現一個非通用性的新名詞、新術語或新概念，需隨即解釋清楚。
（二）題目的寫法
教育教學論文題目應簡明扼要地反映論文工作的主要內容，切忌籠統。由於別人要通過你論文題目中的關鍵詞來檢索你的論文，所以用語精確是非常重要的。論文題目應該是對研究對象的精確具體的描述，這種描述一般要在一定程度上體現研究結論，因此，我們的論文題目不僅應告訴讀者這本論文研究瞭什麼問題，更要告訴讀者這個研究得出的結論。例如：“在事實與虛構之間：梅樂、卡彭特、沃爾夫的新聞觀”就比“三個美國作傢的新聞觀研究”更專業更準確。
（三）摘要的寫法
教育教學論文的摘要，是對論文研究內容的高度概括，其他人會根據摘要檢索一篇碩士學位論文，因此摘要應包括：對問題及研究目的的描述、對使用的方法和研究過程進行的簡要介紹、對研究結論的簡要概括等內容。摘要應具有獨立性、自明性，應是一篇完整的論文。
通過閱讀教育教學論文摘要，讀者應該能夠對論文的研究方法及結論有一個整體性的瞭解，因此摘要的寫法應力求精確簡明。論文摘要切忌寫成全文的提綱，尤其要避免“第1章……；第2章……；……”這樣的或類似的陳述方式。
（四）引言的寫法
一篇教育教學論文的引言，大致包含如下幾個部分：1、問題的提出；2、選題背景及意義；3、文獻綜述；4、研究方法；5、論文結構安排。
⒈問題的提出：講清所研究的問題“是什麼”.
⒉選題背景及意義：講清為什麼選擇這個題目來研究，即闡述該研究對學科發展的貢獻、對國計民生的理論與現實意義等。
⒊文獻綜述：對本研究主題范圍內的文獻進行詳盡的綜合述評，“述”的同時一定要有“評”，指出現有研究成果的不足，講出自己的改進思路。
⒋研究方法：講清論文所使用的科學研究方法。
論文結構安排：介紹本論文的寫作結構安排。
⒌“第2章，第3章，……，結論前的一章”的寫法是論文作者的研究內容，不能將他人研究成果不加區分地摻和進來。已經在引言的文獻綜述部分講過的內容，這裡不需要再重復。
各章之間要存在有機聯系，符合邏輯順序。
（五）結論的寫法
結論是對教育教學論文主要研究結果、論點的提煉與概括，應準確、簡明，完整，有條理，使人看後就能全面瞭解論文的意義、目的和工作內容。主要闡述自己的創造性工作及所取得的研究成果在本學術領域中的地位、作用和意義。同時，要嚴格區分自己取得的成果與導師及他人的科研工作成果。（資料來源百度百科）