大文豪高爾基曾說: “書籍是人類進步的階梯”。
一本好書的價值不光是幫助孩子提高閱讀能力，積累知識，更能幫助他們形成正確的價值觀。
毫不誇張地說，作為中國歷史小說的頂峰，三國演義成書六百餘年來，以個性鮮明的人物塑造，深刻的戰爭描寫，受到廣大中小學生們的喜愛。
日本“國民作傢”作傢吉川英治曾經評價說：
“《三國演義》結構之宏偉與人物活動地域舞臺之廣大，世界古典小說均無與倫比。”
相信小朋友們讀完三國，不僅可以提高自身的閱讀能力和文筆能力，還能形成自身獨特的見解。
《三國演義》究竟講的是什麼
三國演義講的是什麼呢？
書中講的是從東漢末年到晉朝的一百多年來，以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和鬥爭。
作者羅貫中用淺近的語言，精準的描寫，宏大的敘事結構給我們塑造瞭一個群雄紛爭的三國世界。
讀《三國》也讓孩子們有機會瞭解當時的社會背景，逐漸積累書中的基礎知識，從而學習書中的敘事方式，掌握塑造人物的方法。
為什麼一定要讀三國
1.考試必考
2019年開始使用的“部編版”教材，就著重強調瞭小學階段閱讀傳統經典名著的重要性。
在近幾年的濟南小學生期末考試卷中我們也能發現，《三國演義》多次被選為考試內容，考查方式包括註音，解釋，錯別字，歇後語，俗語等等。
部分試題
現在小學試卷的出題范圍是越來越寬泛瞭，這就要求孩子們廣泛涉獵基礎知識和文學常識。
仔細閱讀你會發現，三國演義中包含大量小學階段必考基礎知識和常識，比如成語，詞語，俗語，歇後語等等。
以下整理瞭部分，如：
“義”是《三國演義》的思想精髓和靈魂。
蜀國的五虎將是關羽、張飛、馬超、趙雲、黃忠。
《三國演義》中被稱“三絕”的分別是：“奸絕”是曹操，“智絕”是諸葛亮，“義絕”是關羽。
出自《三國演義》的成語 有望梅止渴、三顧茅廬、草船借劍、過五關，斬六將、樂不思蜀、鞠躬盡瘁，死而後已、煮豆燃萁、單刀赴會等等。
2.人物塑造的經典范本
有人說《三國演義》最重要的藝術成就便是在戰爭描寫和人物塑造上瞭。
為什麼會這樣說呢？因為有人曾經做出一項統計：
三國演義裡出場人物1800餘個，細致描寫人物近200餘個。
在這200餘個人物形象中，塑造瞭諸葛亮，曹操，關羽，劉備，張飛等一個個個性格鮮明的人物，可以稱為描寫人物的典范瞭。
想要刻畫出鮮明的人物，接下來我們來看一下書中對經典人物的描寫。
以諸葛亮為例，書中對他的外貌這樣描寫道：
身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。
從身高，外貌，再到穿著，外貌描寫得相當細致，對人物性格進行瞭襯托，仿佛諸葛亮有股仙氣。
寫張飛：
燕頜虎須，豹頭環眼，聲若巨雷，勢如烈馬，手提丈八點蛇茅，好不威風。
通過對其長相，身材，聲音的描寫，一個彪形大漢的形象躍然紙上。
當看到關於人物的精彩描寫時，孩子們可以進行模仿，從而提升自身的寫作能力。
3.精彩的戰爭故事
《三國演義》的另一藝術成就便是對戰爭（故事）的描寫。
在書中大小一百多場戰爭中，每一場都各具特色。或全景描寫，或特寫，或以弱勝強，或火攻水淹，可以說令你目不暇接。
很多同學寫敘事文有一個共同的困惑：對事件的描寫平鋪直敘，沒有曲折，沒有重點，平淡得像一杯白水。
其實敘事文就是在講故事，一個事件就是由一個個的小故事串聯起來的。
以赤壁之戰為例，我們一起來學習下它的敘事手法。
首先，書中對魏蜀吳三個軍事集團的戰略部署，戰術運用，力量對比都進行瞭生動的刻畫，並適當加以誇張。
寫曹軍聲勢浩大：
”沿江一代分二十四座水門，以大船居於外為城郭，小船居於內，可通往來。至晚點上燈火，照得天心水面通紅。旱寨三百餘裡，煙火不絕。”
對手那麼難纏，那怎麼打敗曹操呢？
鏡頭再轉向瞭東吳。
首先周瑜制定作戰方案：火攻。作戰方式呢？他派出黃蓋詐降，更是派龐統獻連環計，將戰船連接，唯恐將曹軍斬殺不盡，最後諸葛亮借來東風，一舉擊敗瞭曹操。
故事環環相扣，結構串聯感強，不知不覺中便推動瞭戰爭的發展。
可見一場戰爭的勝利不光是靠軍事實力，還要靠主將的謀略和部署。
當然裡面也穿插著對人物性格的描寫，為事件的推進埋下伏筆。
比如周瑜之死，在前面就鋪墊周瑜的性格特點——擅於妒忌，幾次三番想要殺掉諸葛亮。
比如在諸葛亮成功借得東風後，周瑜駭然曰：“此人有奪天造地之法，鬼神不測之術，若留此人，乃東吳禍根也，及早殺卻，免生他日之憂。”
但是諸葛亮終究技高一籌，總是化險為夷，才有瞭後面的”三氣周瑜”，”賠瞭夫人又折兵”的橋段。
從一場戰爭的勝負再到魏蜀吳三國的最終歷史走向，作者在書中揭示瞭封建集團的最終宿命。
這就是開篇所講的：天下大勢，分久必合，合久必分。
所以不管是出於考試的重要性，還是書中的歷史和文化價值，《三國演義》都是小學生必讀的書目。
學生階段的版本選擇
很多傢長會問瞭，市面上《三國演義》版本那麼多，應當如何選擇呢？
孩子三四歲或者五六歲的時候，傢長可以講一些和四大名著相關的故事，目的是激發孩子的興趣。
孩子五六歲、七八歲的時候，可以看一些這方面的連環畫、動畫、電視劇、電影、兒童話劇等。
年齡再大一些就可以選純文字的青少年版本來閱讀。
這本青少年版的《三國演義》由北京教育出版社出版，其中將一些難懂的字進行瞭刪減，更適合青少年閱讀。
總之，傢長在這個過程中，隻要讓孩子對四大名著這類題材沒有畏難和討厭的情緒，那就是一種好的引導。
三國演義的語言淺近，表達流暢。把近百年的各種事件、人物組織得完整嚴密，敘述得有條不紊、給我們展現出一個宏大的，驚心動魄的三國時代。也為孩子們的描寫方法和敘事手段提供瞭范本，同時擴寬瞭知識的寬度和厚度。
來源 ▏約讀書房一壺老師
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